教育心理学注册
教育心理学下载 / NEWS
  • 公司要闻
  • 行业动态
信息正文
浙江教师招聘:教师招聘考试音乐活动试题分析
时间:2019-05-15 16:29信息来源:本站原创


  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

温馨提醒您关注一、考情回顾试讲题目:《我爱我的小动物》备课时间:30分钟讲课时间:20分钟内完成二、试题解析幼儿园小班艺术领域歌唱活动《我爱我的小动物》设计意图动物是人类的朋友,与人们的活动密切相关,而喜欢小动物又是幼儿的天性,动物的叫声是幼儿所熟悉的。 儿歌《我爱我的小动物》内容情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿的兴趣,且游戏融入教学活动中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

小班幼儿已获得丰富的倾听经验,但音准较差,只能近似歌唱。

因此他们对节奏的感知和学习是其学习、锻炼音乐能力的主要方式。

音乐的首要任务是不断启发和提升幼儿本能的表现力,以游戏的形式进行节奏活动更能吸引幼儿的注意力,培养幼儿对于音乐美的感受。

正如《纲要》中所说,既符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 而此活动《我爱我的小动物》就来源于幼儿的生活。 而且本次活动的开展,较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构,通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作,体验音乐的乐趣。 活动目标活动重难点1.活动重点:学会完整演唱儿歌,通过模仿小动物的叫声学习节奏。 2.活动难点:能用肢体动作大胆表现音乐内容,体验音乐带来的快乐。 活动准备动物头饰、伴奏音乐活动过程1.活动导入听音乐入场教师播放《我爱我的小动物》伴奏音乐,幼儿听着音乐,模仿小羊、小活动狗、小鸡、小鸭有节奏的入场。 师:小朋友们,你们刚才学谁跳舞呀(小羊、小狗、小鸡、小鸭)师:你们刚才跳的是什么舞呢(羊仔舞、洗澡舞、采蘑菇舞)2.活动展开(1)学习儿歌,教师范唱教师以自然的语言过渡到范唱环节,帮助幼儿记忆歌曲的名字,获取歌曲更多相关信息。 教师带着对音乐作品深刻理解所获得的情感去范唱、范奏,会使孩子对音乐作品的第一印象深刻化从而加深对作品的理解。 生动、形象、准确、富有情感的音乐语言能把孩子带入作品中去,使他们进入角色,最大程度促进幼儿全面发展。

(2)看图谱,学习节奏型教师帮助幼儿寻找图谱的特点,提高学习效率,体现自主学习性。

在读谱学唱过程中,教师用留白的方式提问歌词。 活动中的留白是教师教学机智的表现,也是教师教学艺术的体现。 在此教学环节上的留白,即小结时的留白,努力构建充满生命活力的学习氛围。

老师用语言去组织、指导教学,通过语言的表述把音乐知识技能传授给孩子。 在此,老师的课堂语言的生动、形象、准确是十分重要的,对课堂教学效果起着十分重要的作用。 (3)师生共同表演唱幼儿可以看图谱的提示,也可以自由做一些模仿动作,给与充分的自由表现、发挥的空间。

在此基础上,幼儿根据已有经验为歌曲配上滑稽、夸张的动作。

教师引导幼儿唱歌表演,对歌曲中的小动物提出启发性的问题。 师:小羊走路的时候什么样小狗呢小鸭子呢提问后带着幼儿播放音乐边唱边表演,幼儿非常享受,因为表演来源于幼儿,幼儿才是活动的主人。

3.活动结束游戏表演游戏是孩子们最喜欢的活动。

在游戏之前首先做的是让孩子明白游戏的玩法及规则师:我们来玩个有趣的游戏,来扮演可爱的小动物,先到房子后面找一个你喜欢的小动物头饰,戴在头上,记住自己是哪个小动物,当我问到你的时候,(我爱我的XX,XX怎样叫)你走出来回答我,(XXX,XXX,XXXX,X)。 然后模仿歌中小动物走路的样子亲亲我,好吗没有唱到你可要藏好哦。 用游戏的方式鼓励幼儿从小房子学小动物的样子走出来,大胆游戏,愿意表现,乐意与人交往,体验与同伴、老师共同玩音乐游戏的快乐。

活动延伸活动结束后,把幼儿带到美工区,让他们画出来歌中动物的样子,教师进行示范,幼儿模仿;或幼儿根据已有生活经验自由描画。

通过这一延伸,培养幼儿获取更大的创造能力。 相关推荐:。